Sənətçilər Kod öyrənməyi öyrənirlər

kod bir dərs iclasında, Qenerasiya şərhində şərh edildi

Heç Pikassonun Les Demoiselles d'Avignon-a baxmısınız? Bir rəsmə baxanda dərhal hamısını görürük. Yaxşı kompozisiya, izləyicilərin düşündüyü kimi görüntüdən keçmək üçün göz xətlərini verir. Hissə bütövlüklə necə əlaqəlidir?

Rəsmdən necə şişirdim? Fiziki jestləri ilə, fırça və maye ilə bir sənətkar şəkillər, abstraksiyalar və ya aralarındakı bir şey edir. Müasir İncəsənət Muzeyinə gedib Pikassonun rəsm əsərinə baxanda dərhal bütün görüntünü görürük. Beş çılpaq qadın vitray kimi? Yoxsa yeni yaranan kubist rejimində? İki nəfər maska ​​geyindirmiş kimi görünür?

Pikassonun o dildə icad etdiyi andan o qədər də uzağıq ki, ixtirasının nəticələrini gördük. 1907-ci ildə çəkilən rəsmdən kubizmə və sonrakı karyerasından bu plastik qəribə yolların hamısına. . . Pikassonun əməyinə, icadına az fikir veririk. Bunun əvəzinə, Les Demoiselles selfie anı olur və ya muzeyə gəldiyim sərgini tapmaq üçün getdiyim anda tanıma anı ilə keçmişəm.

Les Demoiselles d'Avignon-u Wikipedia-da ziyarət edərək, Matisse və digər sənətçilərlə birlikdə Pikassonun mal əti haqqında oxuya bilərik. Bu rəsm əsərinin yaradılmasına hansı təsirlərin ola biləcəyini nəzərdən keçirə bilərik. Əsərin çox oxunduğunu qiymətləndirə bilərik.

İncəsənət obyektlərinin bədii tarixi mənzərələrinin wiki-siyahısı bizə baxışların zamanla fərqli məqamlara bənzərsiz olmasının çox qısa anlarını təqdim edir. Mədəniyyət söhbəti on il onilliklə dəyişir; wiki bizə asanlıqla əldə edilən Dave Hickey sənət dünyagörüşü verir. Bu obyekti şərh etmək üçün neçə linzadan istifadə edə bilərik? Bu obyektlə əlaqəli məqam olaraq hansı xüsusi məqamı seçirik?

Tarixin bu dolğunluq hissi muzey quraşdırılmasında mövcud deyil. Olmamalıdır. Rəssama baxmalıyıq.

Pikassonun bu rəsminin vikisində onun ilkin iş prosesinin müzakirəsinə rast gəlirik. Daha dərin tədqiqatla - İnternetdə olmayan məlumatları tapmaqla, biri bu daha böyük işə hazırlaşarkən etdiyi işləri, eskizləri, kiçik rəsmləri aşkar edib nəzərə alır.

Muzey sərgiləri və sənət tarixi müzakirələri yalnız sənət əsərlərini ortaya qoyur. Bu nəticəyə səbəb olan əmək və daxili anlayışı deyil, nəticəni göstərirlər.

Les Demoiselles'in toplanmış şərhlərini oxuyarkən şəxsi sevdiyimi tapmıram ki, Les Demoiselles, çılpaq və dünya ilə qarşılıqlı olan beş hissləri təmsil edir. Bu anda yəqin ki, soruşursunuz, kodlaşdırma tədrisini nə vaxt yazacaq? Ok, indi necesen

İndiyə qədər istifadə etdiyim bütün sözlər sizə bir məna verir. Bəzi sənətçilər rəssam olurlar, çünki ünsiyyət qurmaq istədikləri şəkilləri və ya fikirləri ifadə üçün sözlərə çevirmək olmur. Kodun özü bir əmr dili olaraq kompüterlərə digər medianın edə bilməyəcəyi şeyləri etməyi söyləyir. Kod görmə qabiliyyətini azad edə bilər.

Fikri kodlaşdırıla bilən işə çevirmək təkrar tərcümə etmək deməkdir. Daha böyük rəsm əsərini yaratmaq üçün mübarizə apararkən Pikasso bir sıra kiçik şəkillər çəkdi - tədqiqatlar, bitlər və parçalar. Rəssam görmə qabiliyyətindən geri işləyir və indi olduğu yerdən ona irəliləyir. Film rejissorları və animatorlar üçün tez-tez hekayə yazıları bu anı bitmiş işə bağlayan bir ip təqdim edir. Hekayə əsaslı fikirlərlə işləyən koderlər üçün iplik kimi vasitələr tərcümə prosesinə kömək edə bilər.

Paralel proseslər: sənətkarlıq demək ideyanın bitmiş sənət əsərlərinə davamlı tərcüməsi deməkdir. Kodlaşdırma fikrin ifadəli dildən əmr dilinə davamlı tərcüməsi deməkdir. Kod öyrənməyi öyrənən sənətçilər üçün kodlaşdırma, bu çox xüsusi bir aktın bir qolu var. Rəssam kodlaşdırma eskizi üçün iş metaforalarını və orada baş verənləri işdən çıxarmamağı nə qədər tez qurursa, öyrənmək daha asan olur. Düşmüş nöqtəli vergülün sənətin işləmədiyini niyə bilirsinizsə, prosesdən məyusluq daha azdır.

Sənətçiləri bir kod bazası tərəfindən verilmiş nümunələri araşdırmağa və hər bir sətir xəttini düz ingilis dilinə tərcümədə şərh etməyə dəvət edirəm. Oxumaq, şərh etmək, yazmaq, kodlaşdırma aktına hər bir sensasion yanaşma bizə bir əmr dilinin qrammatikası və sintaksisi haqqında daha çox yadda saxlamağımıza kömək edir. Semicolon kompüterə "Bu tapşırıq yerinə yetirildi, növbəti vəzifəyə keçin."

proqramlaşdırma dilində istifadə olunan nömrələr riyaziyyat deyil, riyaziyyat kimidir. emalda kodlaşdırılmışdır

"Bəs riyaziyyat haqqında?" deyirlər. "Mən riyaziyyata nifrət edirəm!" Yaxşı ...

... Riyaziyyat nömrələri istifadə edən insanlar üçün bir əmr dili olaraq başa düşülə bilər. "2 + 2 =" "iki (sol tərəfdən) və iki nömrəni (sağ tərəfdən) götürün və onları birlikdə əlavə edin." Bərabər bir işarə bir nəticəni hesablamağınızı tələb edir. "

Bu kimi hesablama emal ilə kodlaşdırmağa təsir etmir. Yuxarıdakı misalda bilməliyik ki, "x + 15" in təsiri "x daxilində # olan hər şey hər 15 döngədə püşkatma zamanı 15 əlavə olunur, beləliklə, x 25-dən başlayırsa, onun dəyərləri olacaqdır. 40, 55, 70, 85 və s. ”.

Emalda istifadə olunan riyaziyyat, orta məktəb standart testlərdə sınaqdan keçirilən riyaziyyat kimi sadə qalır. Nömrələr bir məlumat növüdür, tez-tez piksel yerlərini xəritə üçün istifadə olunur. Yuxarıdakı ağır şərh kod nümunəsində,

Kodu bu şəkildə şərh etmək, kodu idarə edən nəhəng düşüncə prosesini ortaya qoyur. Bu, kompüterdən uzaq fikirlərimiz üzərində işləyərkən istifadə edəcəyimiz düşüncə qatını ortaya qoyur.

Proses getmir “Hazır iş görmə! Nəticə əldə etmək üçün düşün və kodla yaz. ” Bunun əvəzinə "Bitmiş iş görmə nöqtəsinə baxın", sonra "Bu sahənin sahə boyunca təkrarlanması üçün ehtiyacım var, məni hansı kodu əldə edəcək?" sonra yuxarıdakı kodda verilmiş iki sətir.

Kodu həddən artıq şərh etmək fəaliyyətini təcrid etmək üçün vaxt ayıraraq sənətkar bilişsel yükü qaldırır. Bu qeydləri asanlaşdırmaq, aydın düşünmək, əmr dilinin hər bir parçasını başa düşmək üçün özümüzə yer ayırırıq. Heç bir problem yoxdur, heç bir problem həll etmir, həddindən artıq olmayacaq, xatırlanmayan, hələ də tanınmayan bir dil qaynağı ilə bir şey yaratmağa çalışırıq. Bunun əvəzinə, kompüterin necə gördüyünü anlamaq üçün eskizdə gəzir.

Bütün bu əmək, tamaşaçı buna əhəmiyyət vermir. Müasir İncəsənət Muzeyi Les Demoiselles d'Avignon'da yalnız bitmiş rəsm əsərini göstərir. Tədris prosesini yüngül və öz sürətlə aparın. Kağız üzərində, eskiz kitabında da işləmək üçün deyiləcək bir şey var, amma bunu növbəti yazı üçün saxlayacağam.