Təhsildə yaradıcılıq - kritik bir dövr.

Mən bir baba olaraq sabah Londonda Parlamentdə kiçik oğlumla (sonuncu BBC səhər yeməyi TV-də bir yığın karton qutu ilə görüntülənmiş) birlikdə EBacc'ın tədrisə təsirini müzakirə edəcəkləri yerə gedəcəyimə dair bir neçə kəlmə. İngiltərə məktəblərində sənət və yaradıcılıq.

Yaradıcılığın iqtisadiyyata və cəmiyyətə verdiyi töhfələri nəzərə alsaq, şübhəsiz ki, indi bu həmişəkindən daha çox ehtiyac duyuruq.

Dövlət məktəblərində uşaqlarınız var və ya özəl olduğunuzu düşünürsən, bunu oxumağı təklif edirəm, çünki bir çox özəl məktəbləri akademik mövzulara kor-koranə yönəldən və sənətləri uşaqların hesabına məhdudlaşdıranları bilirəm. qayğılarında və gələcəklərində.

Bəli, fərdi.

Nədən başlamaq lazımdır?

Məşhur TED söhbətinin oğlanlarımın ibtidai məktəbindəki digər valideynlərdən ibarət dəstəyi ilə bir xeyriyyə təşəbbüsü STEAM Co-nu necə yaratmağımdan ilhamlandığını söyləyən bir çox blog və danışıqlara başladım. Bura bura daxil edirəm ki, hələ neçə adamın görmədiyinə təəccüb edirəm - Sir Ken bunun 300 milyondan çox baxış olduğunu söylədi!)

Sir Ken Robinson da yaradıcılıq olaraq bilinən Zoluşka vəziyyətini yüksəltməyə çalışdığı zaman insanların savadını devalvasiya etdiyini hiss edərək "Yaratma Savadlılıq qədər vacibdir" deyən bir söhbətdir.

Xüsusilə insanlara 'fabriklərdə və ofislərdə oturmağı' öyrətmək üçün hazırlanan gündən bəri bir çox cəhətdən dəyişməyən bir təhsil sistemimiz olduğunu biləndə nə qədər dəhşətə gəldim (Seth Godin).

İmperiyanın, 'yaradıcılığının xoş qarşılanmadığı' bir yerdən, insan maşınının hamar bir şəkildə yayılmasını və yuvarlanmasını təmin edən bir sistem (Prof Sugata Mitra).

Uşaqlarımdan əvvəl bu barədə heç düşünməmişdim və bu barədə düşünməyənlərin çoxu, amma çox yaxın olduqları zaman nə qədər təəccübləndiklərini.

Marylebone London və Formby, Merseyside orta məktəblərinin bu günkü günümüzdə iqtisadiyyatımıza və cəmiyyətimizə yaradıcılığın dəyərini çox yaxşı əks etdirən bu möhtəşəm filmlərə ya da, ya da hər ikisinə bir an gözlə. Təəssüf ki, bir neçə məktəbdə.

Bəs indi hara gedirik?

İngiltərədəki hər şeyin havada olduğunu hiss etdiyi bir zamanda, həqiqətən kimin narahat olmasını başqa bir şey istəyir?

Çox az adam görünür, çünki heç kim təhsil sistemimizdə baş verənlərlə bağlı heç nə görməmiş və ya lənətləməmişdir. Hər kəsə təsir göstərir, ancaq "məktəblərə daha çox xərcləmə" sözlərini ehtiva edən standart səs səs / başlıqdan kənar bir seçki məsələsidir. Qutusu vurdu, davam et.

Etiraf edim ki, bu yaxınlarda məktəblərin məcburi akademikləşdirilməsi ilə bağlı fəryad çəkdik, bu da dönüş üçün olmayan başqa bir xanım tərəfindən prosesin bir qədər gecikməsinə səbəb oldu.

Bu Akademiyanın geri baxmasının bir səbəbi var. Sənayedə (Google-ın Eric Schmidt rəhbərlik etdiyi) çox böyük işlərindən sonra ticarət qurumları, İT bilən müəllimlər və nəhayət hökumət, məktəblərdə kodlaşdırmanın əhəmiyyətini vurğulamaq üçün son zamanlarda Məclisdə dayanan məktəblər naziri Nick Gibb'ın yerini aldı. kodlaşdırma hal hazırda dövlətin qorunan məktəblərinin bütün 4 əsas mərhələsində məcburi olduğunu söyləyərək buna sadiq qaldı.

Bəs niyə / necə böyük oğlum Rəqəmsal Qartallar təşəbbüsünün bir hissəsi olaraq yerli Barclays Bankında bir saatlıq Scratch-dən çox kodlaşdırmadan 'Ofsted Görkəmli' məktəbində 7 və 8-ci illəri keçə bildi? Çünki bir akademiya və eyni qaydalara bağlı deyil, belədir.

Bir çox bölgədə görkəmli tədris və öyrənmə sahibi olan, ancaq bu əsas sahədəki uşaqlarına laqeyd yanaşan, Imperial və ya Cambridge’də bir elmi dərəcənin FinTech’də bir karyera kimi ehtimal olunduğunu düşünmədən 'peşə' fəaliyyəti olaraq kodlaşdıran bir göyərçin. Tələbələrin təcrübələrdə böyük məlumat dəstlərini manipulyasiya etməsi və reaksiyaların proqram simulyasiyalarını qurması üçün kodlaşdırma təcrübəsini tələb edən oyun dizaynı.

Yaradıcılıq gözəlliyi dərinin dərisidir

Çoxlarına gəldikdə, ikincil köçürməyimiz dırnaq dişləmə vaxtı idi. Geniş və balanslı bir tədris planı axtararaq, hədəf alacağımız orta məktəbə qarşı qərar verdik və böyük oğlumuzun Musiqiyə diqqət yetirməsinə baxmayaraq Dizayn Texnologiyasını atdıqlarını eşitdiyimizə görə girəcəyinə ümid etdik.

Daha sonra ona bir orta məktəb olduğu üçün ölmək üçün bir yer təklif edildikdə çox sevindik. 25 sənət qabiliyyətli yerlərdən birinə müraciət etmək üçün 900-dən çox uşağa qoşulmuş və bütün işlənmələri ilə yeni, 86 milyon funt sterlinqdə bir məktəb qazanmışdır. Bəli, nəfəs alan hovuzdan və gözəl əl işlərindən hazırlanmış əl mebellərindən tutmuş, gözəl DT qurğularına qədər bütün bəzəklər.

Beləliklə, 9-cu il / GCSE tədris variantları təqdim edildikdə, 10-cu ildə təklif olunan heç bir yaradıcı fənləri olmayan DT, Musiqi və ya İş araşdırmalarından birini seçməyimizi necə də məyus etdik, sanki yaradıcılığını bir il söndürə bilər və 11-ci ildə yenidən çırpın.

Ancaq şanslıyıq, bizə məktəbdə bir sənət qabiliyyəti qazandıran və çox istəkli olmaq istəyən və əla bir memarın gələn il və bəlkə də yaradıcı seçimlərinin olmadığını söyləyən bir akademik qrupdakı dostunun dediyi bildirildi. , nə də bir il sonra. Lakin onun slayd qaydasını dolamaq üçün Latınca GCSE sertifikatı olacaq.

Beləliklə, bir həftə sonra və ya daha sonra deyiləcək məyusluğumuzu təsəvvür edin ki, əslində DT, indi təklif edilsə də, DT seçim olaraq alındı.

(Təsirlərin həyatı dəyişdirə biləcəyi və Bill Watkins-in nitqindəki dramın əhəmiyyəti altında olduğu qədər sadə və tez-tez marjinal bir şey olan qısa filmə baxın).

Başı görməyimizi xahiş etdik və tədris planı rəhbərinin müavininə yönləndirildik və ən maraqlı görüş keçirdik.

Bizə dedilər ki, İncəsənət və Dizayn rəhbəri hərəkətə keçib və onu əvəz edə bilməyiblər və bir daha cəhd etməyəcəklər. Bunu bir dil müəllimi əhatə etməli idi.

DT-lərin bahalı vəziyyətini mothballed etmək lazım idi, lakin hesablama müəllimi tapdılar, buna görə hamısı itirilmədi.

Valideynlər kimi qeyri-adi olduğumuzu söylədilər, hətta övladlarımızın geniş və balanslı bir tədris proqramına girmələrini, sənət və yaradıcılıq mövzularını yaxşı təmsil etmələrini istədiklərini söylədi. Orada valideynlər üzərində bir təhsil işi var, şübhəsiz ki, əgər övladlarının dünya üçün təhsil almasını istəsələr yaradıcılığın, əməkdaşlığın, maraq və ünsiyyətin hamısının savadlılıq qədər vacib olacağı yerə gedəcəklər.

Bəs nə qədər valideyn (baş) müəllimlərin iş və iş dünyasının nə olduğu və akademiyada karyeradan sonra ehtiyac duyduğu bir fikir var?

Əminəm ki, bütün bunlar EBacc gündəliyinə aiddir və bizim vəziyyətimizdə keçmiş təhsil katibi və vannabe baş nazirinin övladının 7-ci sentyabrda ən kiçik oğlumun məktəbdə sentyabr ayında iştirak edəcəyi həqiqətidir. bu, bütün digərlərinin mühakimə ediləcəyi model EBacc məktəbini yaratmaq üçün əla imkandır?

Əgər belədirsə, şübhəsiz ki, oğlumun müraciət etdiyi deyil.

Yaradıcılıq böyükdür. Deyilmi?

Yaradıcı Sənayelər Federasiyası kimi təşkilatların Böyük Britaniyanın iqtisadiyyatı üçün yaradıcılığın əhəmiyyətini və dəyərini göstərmək üçün gördüyü böyük işləri və ya RSA-nın cəmiyyətə dəyərini göstərmək üçün gördüyü işləri bir daha təkrarlamayacağam.

UKTI-də Böyük Britaniyanın yaradıcılığını nümayiş etdirən bir kampaniya var, bir afişada Dizayner, ixtiraçı və STEAM şirkətinin inspektoru Dominic Wilcox, Kiçik İxtiraçılar layihəsi ilə uşaqları ilhamlandırmaq üçün karyerasının böyük bir hissəsini həsr etmişdir.

Brexitdən cəmi 4 gün sonra, London Axşam Standartı mədəniyyət naziri Ed Vaizeyin sənətlərin cəmiyyətlərdə irqləri necə yaxşılaşdıracağını söyləyən bir məqaləsini dərc etdi. Doğrudanmı təhsil siyasətimizi təyin edən və EBacc ilə yaradıcı iqtisadiyyatımızı öldürmək təhlükəsi yaradan eyni bir hökumətdədir?

Bəli, bir çoxları kimi əminəm ki, EBacc təsiri altındadır.

Hökumət nazirlərinin yaradıcılıq və sənət dəyərləri ilə bağlı söylədikləri nə olursa olsun, EBacc bir ölçüdə uşaqların hamısına uyğundur və uyğun olmayanların hamısını boşaldır. Texnologiya, mühəndislik kimi peşə fənləri (bəli yenidən oxuyun) və sənətlər akademik yarışda PISA cədvəllərinin ən üst hissəsinə enir. Nə üçün? BMT-də lovğalanan hüquqlar?

Bill Watkin-in (SATA / SFCA) yuxarıda göstərilən 2 dəqiqəlik danışması, Canary Wharf-dakı Barclays HQ-də keçirilən son STEAM Co #BlueSkyDOING tədbirində bütün bunları söyləyir. EBacc'ın ibtidai məktəbdən orta məktəblərə qədər sənət və yaradıcılığı necə öldürdüyünü və Uinston Çörçillin dediklərini yekunlaşdırdı.

#BaccForTheFuture

Ümid var. 10,000-dən çox insan hökuməti EBacc’ın sənətə təsirini müzakirə etməyə məcbur etmək üçün onlayn bir ərizə imzaladı. Yalnız keçən həftə bir hesabat məktəblərdə sənət fənlərinin azalmasının beş dəfə azaldığını açıqladı. Əhəmiyyətli.

Höküməti EBacc'a sənət fənlərini daxil etməyi və məktəbləri geniş və balanslı bir tədris planı təqdim etməyi təşviq etməliyik ki, hər bir İngiltərə uşağı ola və göy qadağan etsin, bu gün yaşadığımız dünya üçün bir təhsil alsın, dünən deyil. əbədi getdi.

Çoxları Birləşmiş Musiqiçilər Cəmiyyətinin rəhbərliyi ilə eyni adlı bir kampaniyanın təklif etdiyi bir #BaccForTheFuture'a ehtiyacımız olduğunu düşünür.

Onların icraçı direktoru, Henry Vann, EBacc’ın sənətlərə təsiri ilə bağlı bir hökumət müzakirəsi öncəsi BBC Radio 4’də EBacc’a qarşı hazırkı formada iş qaldırmaq üçün böyük bir iş gördü. Aşağıdakı Soundcloud-da eşidə bilərsiniz.

Bu mübahisə 4 İyul Bazar ertəsi günü 4.30-da Parlament Evlərindədir. Ətraflı məlumat burada.

Baxsanız orada baxın.

Təhsildə yaradıcılığı qiymətləndirirsinizsə və ya millət vəkili ilə əlaqə saxlayın. Bu zamandır.

Bir daha deyirəm, bir tərəfli küçədir. Biz tələsik geri qayıtmayacağıq.

Nik Corston, STEAM Co şirkətinin həmtəsisçisi - cəmiyyətləri uşaqları yaradıcılıqla ilhamlandıran bir mənfəətdir. www.steamco.org.uk