Hologramların məhdudiyyətləri varmı?

Töhfəçi Cek Rogers ilə Hesablama və İncəsənət üçün hazırlanmış prototiplər

Micah Tinklepaugh, Boston Müasir İncəsənət Virtual Həqiqət İnstitutu Jon Rafman tərəfindən götürülmüşdür.

Genişlənmiş reallıq hamımıza necə təsir edəcək? Doğrudanmı Qara Güzgüdə göstərilən bu qədər distopiyadır? Şou, sintez edilmiş gerçəkliyin insanlarda və cəmiyyətdə ən pis olduğunu ortaya qoyduğu düşünülən bir dizayn fantastikasını uğurla təsvir edir. Böyük ölçüdə, Qara Güzgü bunu genişlənmiş reallıqın təsirini, bir vasitə kimi, televizora baxan izləyicinin hissetmə sisteminə tətbiq etməklə edir.

Bu genişlənmiş reallıq mühitini sensasiya daxiletmə metodları ilə yeniləməklə perspektivimizi dəyişdiyini gördüyümüz film deyil. Molly Gottschalk, bir VR sənətçisi Jon Rafman'ın ilk dəfə bir parça ilə qarşılaşdığı insanlarda bədii vertigo aşılamaq istəyini vurğulayaraq, dərin bir əsər yazdı və işləyir (görünür, eyni dərəcədə yaxşı bir məqaləni onun çağdaş Hettie Yəhuda ilə tapa bilərsiniz). Beləliklə, bu məqalədəki termindən - bədii vertigodan vizual sensor sistemini dəyişdirmək üçün nomenklatura kimi istifadə edək.

Cəmiyyət faydalanmaq üçün artan reallıqdan bədii vertigodan necə istifadə edə bilər? Bir yolu sənət və təhsildə analoq reallıqla tanış olmaq və qarşılaşmağın yeni bir yolunu prototip etməkdir.

Bu yaxınlarda Palo Alto'da bir MIT Club tədbirində Cek Rogerslə görüşdüm. O, yalnız genişlənməyə bilinən reallıqdan istifadə edərək tələbələrə hesablamalar haqqında necə öyrətmək istədiyi barədə danışmağa başladı, bu da insanların sənət obyekti ilə elmləri necə yaşaya biləcəklərini görməyə ilham verdi. Beləliklə, aşağıda biz bu fikirləri və genişlənmiş reallıqdan sosial mənfəət üçün istifadə etmək üçün atdığımız növbəti addımları bölüşəcəyik.

STEM üçün hesablama AR tətbiqi

Cəsarətli söz problemi, riyaziyyat təhsilinin klassik tropesi. Bu klassik formatın vədi riyaziyyatın "real dünya" tətbiqidir. Bəs kontekst həqiqətən varmı? Şagirdlərin həll etməyə çalışdığı problem əslində real vaxt onların qarşısında oynayırdısa nə olacaq?

Bir mühazirə əsaslanan ənənəvi sual ilə immersiv AR nümayişi arasındakı ciddi fərqi araşdıraq.

Dərslikdə göründüyü kimi əsas söz problemi:

T saniyədən sonra raketin təxmini hündürlüyü nədir? Cavabınızı bir funksiya olaraq yazın.
Falcon Heavy raketi üçün məlumatları işə salın

Bu cür problem tələbələri yığışdırmaq üçün məşhurdur, çünki onları semantik əsaslandırmanı "real dünya" tətbiqinə tətbiq etməyə məcbur edir. Ancaq əsl dünya kağız üzərindəki sözlər deyil, əslində baxa və düşünə biləcəyiniz 3 ölçülü bir şeydir.

Genişlənmiş Reallıqda göründüyü kimi əsas söz problemi

Genişlənmiş Reallıqda bu problemə baxdıqda həyata gəlir. Öz növbəsində, tələbə tərəfindən komponentə və konsepsiyaya bölünə bilər.

Cek Rogers tərəfindən dizayn

T-0-də tələbə raketin işə düşməyə hazır olduğunu görür. Dərsliklə əlaqəli şəkildə yerləşdirilmişdir. Animasiyanın nə vaxt başladığını və dayandığını qərar verə bilər, əvəzinə lövhədə bunu öyrətmələrini. Hesablama, ilk sıfırı - sürəti göstərərək gəlir.

Cek Rogers tərəfindən dizayn

Tələbə işə başladıqdan yeddi saniyə sonra Falcon Heavy'ın öz səhifələrindən sürətlə sürətləndiyini görür. Bu, Youtube-dakı bir videodan kənara çıxır, çünki tələbə ayağa qalxıb raketin ətrafında gəzə bilər və 2D filmindəki oyun düyməsini deyil, raketi idarə edə bilər.

Cek Rogers tərəfindən dizayn

Falcon Heavy işə başladıqdan 20 saniyə sonra sürətlə irəliləyir və AR təcrübəsini paylaşa bilən və ya özlərini görə biləcək tələbələr yoldaşlarının başlarına keçir. İndi tələbə sürət xəttinin nə demək olduğunu görür. Bu, 'məhdudiyyət götürməyin' nə demək olduğunu anlamağı daha həyəcanlandıra bilər.

Tələbə yalnız törəmələri əzbərlədikdə və həqiqi mənada nə etdiklərini bilmədən məhdudiyyətlər tətbiq etdikdə öyrənmə əsəbi ola bilər. Yəqin ki, bu, genişlənmiş reallıq raketinin yerə düşməsini və özünün yerə düşməsini görəndən sonra gələ bilər:

Mənbə: http://www.sosmath.com/calculus/diff/der00/der00.html

SOS Math veb saytı, oxucu bu qədər meyllidirsə, xətti və parabolik hədlər və ani sürətlərlə oxucunu gəzir.

Üç məlumat nöqtəsindən ibarət bir cədvələ baxmaq, sinifdə Falcon Heavy-un işə salınması və sürətini real vaxtda müşahidə etmək təcrübəsi ilə müqayisədə heç bir şey deyil, çünki bu, yalnız semantik yaddaşı deyil, epizodik yaddaşınızı da əhatə edir. Canlı bir qrafik, vaxt və sürətlənmə ilə bu raket buraxılışını izlədikdən sonra sürət və zaman arasındakı xətti əlaqə asanlıqla aydın olur.

Bu texnologiyanı prototip etmək, öyrənmə proseslərini sistematik olaraq izləmək və tapıntılarma əsaslanaraq tətbiqin təkrarlanmasının necə olacağını müəyyənləşdirəcəyəm.

Hörmətlə,

Jack Rogers

PS Maraqlanan digər nərdlər üçün cavab v = a * t olur.

'Gələcək' Studiyası

Frank Lynam, Günəş Paneli və Marsın

Mən boş bir otağa şəkil çəkmək və onlara bir növ futuristik muzey üçün holoqram yerləşdirmək nə qədər gülməli olacağını zarafat edən bir dostumla NY-dəki bir bazar bazarında gəzirdim. Dünən gecə mənim Uber sürücüm, həftədə 50 saat sürərkən heykəltəraşlıqda incə sənət dərəcəsini necə bitirdiyini xatırlatdı. O, heç biri kimi incə sənətlərə təsir edən işçi sinif sənətçisi Rodini xatırladır. Bu AR bu muzey fikri ilə həyəcanlandı. Beləliklə, Denver incəsənət dairəsində prototip quracağam və kiminsə dişlədiyini görəcəyəm.

Bu barədə düşünsəniz, keçmiş gərgin sənət əsərləri bir mesaj ortaya qoymaq üçün həmişə həqiqəti təhrif etmişdir. Eynilə, gələcək gərgin sənət həqiqəti təhrif edəcək, çünki bu, yalnız təxmini - heç vaxt dəqiq deyil. Dubayda və Rio Janeyroda gələcək sənətlərini nümayiş etdirən bir neçə muzey var. Bəs sənəti yaratmaq üçün bir studiya yaratmayaq?

Artıq 3D dizaynerlər və Birlik inkişaf etdiricilərinin genişlənmiş və Virtual Reallıqda yeni texnikaları öyrəndiyi görüşlərə ev sahibliyi etmişəm.

Yuxarıda 2017-ci ilin baharından və 2017-ci ilin avqustundan bir dəstə qrafik sənətçisi və inkişaf etdiricisi Denverdəki pivə zavodunda / məktəbdə AR / VR haqqında öyrənmək üçün bir araya gəldikdə fotolar.

Bu hadisə fərqli olacaqdır ki, bu, təkcə texnologiyalarda texniki bacarıqlardan istifadə etməkdən daha çox, cəmiyyətin sənət və elmlə necə qarşılaşdığını yenidən araşdırmaqdan ibarət deyil. Bu eyni qrup insanlar olacaq, lakin müasir sənət və mühəndislik qovşağında bir şey qeyd etmək üçün sənətçilərlə bir araya gələcək.

Xüsusi quraşdırma, marslarda günəş panellərini quraşdırmaq və saxlamaq üçün bir müəssisə tətbiqini prototip edəcəkdir.

Növbəti addımlar:

  1. Bu yay Denver Rhino rayonunda bir görüş təşkil edin
  2. STEM üçün NASA əməkdaşlığını inkişaf etdirmək üçün MIT professoru ilə işləyin
  3. İştirak etmək istədiklərini görmək üçün http://thesprouts.org/about https://powderhouse.org/ kimi yeni təhsil təşkilatlarına müraciət edin.
  4. Prosesi necə yaxşılaşdıra biləcəyini öyrənmək üçün CERN-ə müraciət edin

Hörmətlə,

Micah Tinklepaugh

ps, Müasir AR və VR Art haqqında daha çox məlumat üçün: